時間:2018-12-12 17:22:44 編輯:本站整理 555
第一步幫助豐富孩子的知識,肚里有貨,不怕談話沒內(nèi)容。第二步給予孩子足夠的尊重,培養(yǎng)孩子自信心。第三教會孩子交往的技巧,技巧能避免彎路。第四鼓勵多出去玩耍,多接觸才能多鍛煉。第五鍛煉孩子的講話能力,口頭表達能力超級重要。
步驟一:幫助豐富孩子的知識
想要鍛煉孩子的交友能力,那就不能忽視他們知識的擴充,建議父母平時可以在周末或者節(jié)假日帶領他們?nèi)D書館閱讀書籍或者到戶外進行一次旅行等,這樣做不但可以豐富孩子的語言能力,而且還能夠為以后和其他小朋友提供聊天素材。
步驟二:給予孩子足夠的尊重
同時,父母給予孩子足夠的尊重也是不容忽視的一點。因為當他們有了被別人尊重的感受才能夠明白尊重的重要性,在以后和其他小朋友交往時就能學會尊重他人。
步驟三:教會孩子交往的技巧
雖然人際交往看起來十分簡單,但實際卻是需要講究很多的方式方法,所以培養(yǎng)孩子社交能力還需教會他們交往中的各項技巧,比如要學會尊重他人、寬容的對待他人等等。
步驟四:鼓勵多出去玩耍
除此之外,父母還得鼓勵孩子多到外面和小朋友一起玩耍,這樣會有利于他們學會和他人分享喜悅等,從而學會如何交際,幫助成為社交小能手。
步驟五:鍛煉孩子的講話能力
有的孩子在家長親人面前能夠喋喋不休的講話,可一旦遇到了不熟的人之后馬上就成為了一個一言不發(fā)的人。所以想要他們成為社交能手,父母就要及時弄清楚他們是由于害羞還是什么原因?qū)е碌?,然后再針對性的幫助鍛煉他們的講話能力。
1、經(jīng)常和孩子情感交流
經(jīng)常和孩子一起相處、一起交流、一起玩,跟孩子建立親密的情感,讓孩子知道自己被愛、被認可,這是孩子與同伴、朋友交往時自信心的來源。父母的愛是孩子向外發(fā)展、探索外部復雜的人際關(guān)系時的指路明燈。與此同時,和孩子一起交流、一起游戲,還是操勞的父母們自身減壓的好方式。
2、耐心引導孩子的交往
多關(guān)心孩子與什么人交往,幫助孩子去分析自己的性格、愛好等,不要干涉孩子交朋友。當孩子在交友過程中出現(xiàn)異常時,家長需要耐心引導,千萬不可簡單制止,引起孩子的反感。
3、邀請孩子的同學來家做客
可以在孩子生日或節(jié)假日,邀請孩子的同學、朋友一起來家里做客,觀察孩子與小朋友之間如何交往,并在適當?shù)臅r侯引導孩子正確與人相處,學會包容、合作、關(guān)系和體諒其他人,這對孩子未來的交往很有好處。
寶寶的社交活動開始得要比人們想象的早很多,在他們出生之前就已經(jīng)開始了社交活動。當寶寶出生以后,家長要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的育兒理念,學會主動與寶寶交流,比如堅持用母乳進行喂養(yǎng),鼓勵在寶寶出生的半個小時內(nèi)就開始用母乳進行喂養(yǎng)。當寶寶含住媽媽的奶頭吮吸第一口母乳時,就是寶寶和媽媽社交的開始。寶寶的社交是從跟家人的接觸開始的,所以家長一定要重視。
1.多跟孩子說話
很多家長都不知道,孩子學習語言的基礎是模仿,因此,父母首先要多跟孩子說話,讓他們熟悉語言,才能讓孩子對語言保持高度的敏感,這是鍛煉孩子口語表達能力的最初級的步驟。
2.一定要讓孩子有話可說
盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子探討,不要脫離孩子的認知范圍,孩子才能“說”出來。曾經(jīng)有個剛參加下作的初中教師,在上第一堂作文課時,出了《假如我當經(jīng)理》這個題目讓同學們寫,結(jié)果孩子們寫的沒有一篇令人滿意的。孩子們對“經(jīng)理。這個角色沒有—,點感性認識,怎么能寫好文章呢?不但孩子們,就連老師自己也不知道這個“經(jīng)理”應該怎么當。由此可見,讓孩子學會口語表達,就一定要調(diào)動孩子的積極性,讓孩子感到有話可說,讓孩子的思維充分地活躍起來,因為語言總是跟著思維在運轉(zhuǎn)。
3.讓孩子們多觀察,多討論
多觀察各種事物,可以使孩子擴大眼界,增長知識,說話有內(nèi)容。在孩子觀察時,要引導他們看清楚對象,同時用語言給予指導。如告訴他們事務的名稱和特征,性質(zhì),用途及與人們的關(guān)系。在這個過程中,要有意識地教給他們一些新的詞匯,教他們正確的發(fā)音,還可以向他們提出一些問題,讓他們議論。這樣就會很自然地鍛煉孩戶的口語能力。
4.讓孩子充分表達自己意愿
當孩子提出了對一件事情的理解的時候,不管孩子的想法正確與否,結(jié)果怎樣,家長都不要抹殺孩子的積極性,因為這是孩子在表達自己的意愿,重要的是讓他“說出來”,而不要在乎他說得“對不對”。
5.讓孩子多講,多練
語言是在實踐過程中發(fā)展的。培養(yǎng)孩子的口語能力,必須讓他們多講多練。這里所說的多練,主要是指讓孩子有更多的機會講述自己的見聞,包括復述聽過的故事、講述圖書的內(nèi)容,編故事,在日常生活中同別人交談等。應該讓孩子根據(jù)自己的認識、掌握的詞匯和語法,創(chuàng)造性地組織語言。
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