時間：2015-11-16 15:50:37 編輯： 600
孩子是每個父母的心肝肉，從小開始呵護他、關愛他精心的培養(yǎng)他們，那么孩子的心理出現問題了有應該怎么辦呢？培養(yǎng)好孩子的心理健康才是每個父母需要的，下面就讓我們一起來看看吧。
一、幫助孩子樹立一個遠大的理想。
說起理想，大家會覺得很虛、很空洞，實際上，在孩子心目中，也有自己追求的目標。
因為孩子年齡小，隨著知識的增長和視野的開闊，他所追求的目標不斷地發(fā)生變化。
二、培養(yǎng)孩子具有自尊心、自信心、上進心。
這是孩子擁有健康心理的最基本素質，也是孩子擁有一種積極向上的生活態(tài)度的基礎。
要培養(yǎng)孩子的自信心，需要有適當的方法。
三、培養(yǎng)孩子積極向上的樂觀情緒和良好的心態(tài)。
想讓我們的孩子一生快樂，與其拼死拼活地給孩子掙一筆財產，不如培養(yǎng)孩子從小就有一個積極的心態(tài)，永遠微笑著看世界。
首先，要學會控制孩子的不良情緒和習慣。
其次，家長們要營造和諧、美好的家庭氣氛和親情關系。
四、培養(yǎng)孩子具有較強的心理承受能力。
父母總是在千方百計地為孩子設計充滿笑臉和鮮花的明天。
但是生活是無情的，在孩子成長的道路上布滿了各種困難、挫折、失敗，甚至災難。因此，從小培養(yǎng)孩子良好的心理承受能力，是尤為重要的。
這種心理承受能力是人生的無價之寶。要對孩子進行挫折教育。這是近年來人們越來越關注的問題了。
越是現在物質生活條件一天比一天優(yōu)越的時代，就越不能忽視對孩子的挫折教育。
五、培養(yǎng)孩子具有寬闊的胸懷。
現在的孩子大多數都是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，想要什么有什么，想干什么就干什么，這樣也就養(yǎng)成了孩子自私、霸道、不讓人的習慣。
當我們不但給了孩子健康的身體，還給了孩子健康的心理，相信我們的孩子會生活得更加幸福。
我們也會感到幸福。而孩子呢?他結實的身體、聰慧的智力、良好的情緒、健全的意志、人格的魅力會助他在人生的道路上走得更加順利和快樂。
一、注意不要過分地關心孩子。
這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。
二、不要賄賂孩子。
要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。
三、不要太親近孩子。
應該鼓勵孩子與同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。
孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。
這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。
嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。
七、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。
這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
八、不要過分夸獎孩子。
孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子產生沾沾自喜求虛榮的不良心理。
九、不要對孩子喜怒無常。
這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。
幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，應教會孩子分析問題、解決問題的方法。
當然，要讓孩子的心理健康發(fā)展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。
1.和孩子保持親密關系
如今的父母往往有一個誤區(qū)，就是太重視對孩子的教育，卻忘記和孩子保持良好的關系。
其實，在保持良好關系基礎上的教育才有意義。心理專家主張“關系大于教育，關系先于教育”，如果發(fā)現孩子有問題，先改善親子關系。
要知道，孩子身上的很多問題表達的都是對父母的憤怒。孩子對父母和自己的親密關系不滿意，所以會逆反，比如父母要他好好讀書，越說他越不讀。只有和孩子結成彼此非常信賴的共情關系，父母的引導才會順利地實現。
父母和孩子的親密關系是一條隱蔽的信息鏈，雖然是潛在的，卻是重要的。
2.不要強烈在乎細節(jié)上的對錯
很多父母強烈希望自己的孩子像某些文化標簽下的“好孩子”，但事實上，一味盲從榜樣的方法會帶來很大的麻煩。
文化對人內心的構建力量是非常強大的。父母應該引導孩子不要非常強烈地在乎細節(jié)上的對和錯，因為對錯往往是相對的。對于孩子做的事情，父母也不要總用對錯來分析。
孩子的年齡和心智有其年齡段的特點，不要過分強調一致性，不要和別的孩子硬性地比較，而要鼓勵自己的孩子成為他希望成為的那種人。
3.用“情”打動孩子勝過用“理”
父母對孩子的教育更多的是在于教育方式是否正確，教育行為對孩子是否有效。
有些父母教育起孩子可謂頭頭是道，可孩子就是不買賬;有些父母對孩子沒有講什么道理，可孩子相信他們。
其關鍵就是做父母的是將“情”放在第一位，還是將“理”放在第一位。家庭是應該講“情”而不是講“理”的地方，特別是對于正處在青春逆反期孩子的教育。
心理專家主張不要用非常正確的道理去教育孩子。這些抽象的東西往往是非常絕對化的，對于孩子的影響，心理學認為是一種強大的壓力。
4.允許孩子犯錯
允許孩子犯每個年齡可以犯的錯誤，這是心理醫(yī)生在臨床中慢慢總結出來的，犯這種錯誤的結果往往是好的。
那些看起來很傻的錯誤是孩子成長的資源，而不是障礙。孩子沒有經歷過痛苦，就肯定會被痛苦打倒，經歷了才能學會管理和釋放情緒。
父母過度的保護傾向以及犯錯之后代替承擔的傾向，非但沒有效果，反而會把問題搞得更復雜。
5.孩子的沉默不是對抗
父母一定不要強迫孩子。如果總是需要孩子說“是”，就有點兒過于依賴孩子，說明父母內心的安全感、穩(wěn)定感、和諧很大一部分都希望從孩子的態(tài)度里獲得，應該說這樣的父母缺乏一些心理能力。
沉默就是一個態(tài)度，比如“我不想玩這個游戲了，今天的爭論到此結束”。父母也應該懂這個意義：孩子不想討論事情了，只是愿意聽、聽完就完了，那就要學會把嘴閉上。
如果爸爸媽媽認為孩子的沉默是對抗，就惱羞成怒，那是父母的問題。父母需要馬上得到結果，代表了一種不太成熟的心理，比如他們自認為特別權威，不應該被冒犯。
所以說，良好的關系是一種相對自由、和諧、彼此尊重的關系。父母在教育孩子的過程中更多的要靠引導，引導的關鍵在于給孩子選擇的空間，但同時要讓孩子明白：他必須為自己的選擇承擔相應的責任。
1. 情緒基本上是愉快、穩(wěn)定的。
不經常發(fā)怒，不無故摔打玩具與其他什物;生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩(wěn)，少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習慣;基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經常無理取鬧。
2. 求知欲較強。
喜歡提問題并積極尋求解答;學習時或完成任何力所能及的任務時，注意力集中，記憶力正常;愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況;生活中對力所能及的事，樂于自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認真地完成別人委托的事。
3. 能合群。
愛與小同伴交往，對人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活，在成人指導下，愿意為集體和所能及的好事。
4. 誠實而不說謊。
很少說不符合現實的話;不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯事不隱瞞，肯承認錯誤。
5. 有自尊心和一定的自信心。
對稱贊感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責罵的事;不過分的畏難、膽怯等。
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